História das coisas
quinta-feira, 6 de outubro de 2011
terça-feira, 13 de setembro de 2011
ENDEREÇO DOS BLOGS DOS ALUNOS NO CURSO: Ensinando e Aprendendo com as TIC's.
quinta-feira, 8 de setembro de 2011
segunda-feira, 4 de julho de 2011
Águas de Março
C/Bb Am6
É pau, é pedra, é o fim do caminho A/G C6/G É um resto de toco, é um pouco sozinho Gb7(#11) Fmaj7 É um caco de vidro, é a vida, é o sol Fm6 C6/9 É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol Gm7(9)/C F#m7(b5) É peroba do campo, é o nó da madeira Fm6 C6/9 Caingá, candeia, é o matita pereira Gm7(9)/C C7 F#m7(b5) É madeira de vento, tombo da ribanceira Fm6 C6/9 É o mistério profundo, é o queira ou não queira Gm7 C7 F#m7(b5) É o vento ventando, é o fim da ladeira Fm6 C6/9 É a viga, é o vão, festa da cumeeira Gm7 C7 F#m7(b5) É a chuva chovendo, é conversa ribeira Fm6 C6/9 Das águas de março, é o fim da canseira C/Bb Am6 É o pé, é o chão é a marcha estradeira A/G C6/9 Passarinho na mão, pedra de atiradeira Gm7(9)/C F#m7(b5) Uma ave no céu, uma ave no chão Fm6 C6/9 É um regato, é uma fonte, É um pedaço de pão C7/4 C7 F#m7(b5) É o fundo do poço, é o fim do caminho Fm6 C6/9 No rosto o desgosto, é um pouco sozinho C/Bb Am6 É um estrepe, é um prego É uma ponta, é um ponto Fm6/Ab Cmaj7/G É um pingo pingando, É uma conta, é um conto Gm7(9)/C F#m7(b5) É um peixe, é um gesto, É uma prata brilhando Fm6 Cmaj7/G É a luz da manhã, é o tijolo chegando Cmaj7 C/Bb Am6 É a lenha, é o dia é o fim da picada Fm6/Ab C6/9 É a garrafa de cana, o estilhaço na estrada Gm7 C7(9) D/C É o projeto da casa, é o corpo na cama Fm/C C6/G É o carro enguiçado, é a lama, é a lama C7/4 C7/G Am6/C É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã Fm6(9)/C É um resto de mato na luz da manhã Cmaj7 C7/G F#m7(b5) São as águas de março fechando o verão Fm(maj7) Fm6/C É a promessa de vida no teu coração C6/9 C/Bb Am6 É pau, é pedra, é o fim do caminho A/G Cmaj7/G É um resto de toco, é um pouco sozinho Cm7 D/C É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã Fm6(9)/C C É um belo horizonte, é uma febre terçã Cm7 D/C São as águas de março fechando o verão Db/C É a promessa de vida no teu coração F#/E Eb/Db C/Bb Am6 A/G Cmaj7/G Gb7(#11) Fmaj7 Fm6 C6 C/Bb Am6 A/G C6/9 Gm7(9)/C F#m7(b5) É uma cobra, é um pau, é João, é José Fm6 C6/9 É um espinho na mão, é um corte no pé C/Bb Am6 São as águas de março fechando o verão A/G C/G É a promessa de vida no teu coração C/Bb Am6 É pau, é pedra, é o fim do caminho A/G C6/9 É um resto de toco, é um pouco sozinho Gm7 C7 F#m7(b5) É um caco de vidro, é a vida, é o sol Fm6 Cmaj7/G É a noite, é a morte, é um laço, é um anzol Gm7 C7 F#m7(b5) São as águas de março fechando o verão Fm6 C(add9) É a promessa de vida no teu coração Gm7/C D/C Fm6/C Cmaj7 Gm7(9) D/C Fm6/C Cmaj7 Cm7 D/C Db/C C
Tom Jobim
segunda-feira, 17 de janeiro de 2011
O planejamento, capacitação e formação de professores para uso das mídias na Escola Estadual Ana Libória
RESUMO:
COSTA, Afonso Queiroz. O planejamento, capacitação e formação de professores para uso das mídias na Escola Estadual Ana Libória. Boa Vista, Roraima, Brasil, 2010. p. 39, TCC de Especialização – Departamento em Educação, Pontifícia Católica do Rio de Janeiro.
Este trabalho tem por objetivo diagnosticar a situação atual das práticas de formação, capacitação e planejamento do corpo docente da Escola Estadual Ana Libória, quanto à utilização efetiva de novas tecnologias no desenvolvimento das aulas, visando à facilitação da compreensão dos conteúdos trabalhados em sala de aula. A pesquisa foi realizada através de questionários, de abordagem qualitativa, procurando descrever a dinâmica de sua construção objetiva e subjetiva e, aplicando assim, a análise dos dados. Os professores entrevistados são, em sua grande maioria, veteranos e do sexo feminino. Estes planejam suas aulas no computador e tem acesso à internet tanto na escola quanto em casa. Os recursos tecnológicos usados com freqüência são: Televisão, data show, TV pendrive (uma espécie de TV com porta USB), DVD, microcomputador conectado à internet, os mapas (geográficos, históricos, políticos e biológicos) os moldes (manequim biológico). Estes instrumentos contribuem para a valorização e mediação da aprendizagem na escola. As salas ambientes usadas com freqüência são: TV escola, laboratórios de informática e de ciências, sala de multimídia e auditório. Os professores desenvolvem projetos pedagógicos e científicos com a participação dos alunos. O planejamento das atividades escolares é constante, simples e com fins imediatos, sem uma proposta mais ampla que pudessem contemplar os objetivos de um trabalho multidisciplinar. A Secretaria Estadual de Educação tem um papel importante, porém não tem investido na formação e capacitação dos docentes, e isso traz conseqüências políticas, pedagógicas e sociais para o desenvolvimento social e cultural do Estado. Mesmo assim, a gestão e a coordenação pedagógicas incentivam a formação e a capacitação de professores.
Palavras-chave: capacitação de docente, professor, formação, capacitação, recursos educacionais e tecnologias.
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